La Violencia Escolar: 2015

viernes, 4 de diciembre de 2015

Justificación del Proyecto

Es en el sector escolar donde podemos enfrentar este problema e ir empeorándolo paulatinamente, puesto que a pesar de que aquí se manifiesta la problemática, pero así mismo podemos aquí encontrar las soluciones desarrollando talleres donde se trabaje con los padres, alumno y docentes de forma conjunta donde se pueda sensibilizar a los participantes para que de esta manera se disminuya de forma paulatina en la escuela.

La idea de crear este tipo de talleres es para informar a los padres sobre este tema, las causas y las consecuencias para que con esto los padres puedan apoyar a sus hijos y mejorar su bienestar familiar, es muy difícil poder intervenir de forma directa en los hogares ya que muchas veces podemos entrar en conflictos y problemas en lugar de ayudar además de que el trabajar hogar por hogar nos da un marco muy reducido de acción, siendo el ámbito escolar donde podemos abarcar más terrenos para combatir el problema.

Es muy claro que estos proyectos se han implementado en los diversos sistemas educativos, pero es aquí donde surge el segundo punto de partida de mi investigación y es el poder entender porque si estos proyectos están bien fundamentados e implementados por varios años cual es la consecuencia que influye a que esta utopía no sea posible.

Una vez recociendo los impacto y consecuencias de la violencia así mismo por qué estoy proyectos no han dado tantos frutos podremos replantear o ajustar esta estrategia y hacer que estas den frutos más productivos.

Para poder llegar a la culminación de esta investigación tenemos que establecer una serie de pasos para ir construyéndola.

Cronograma de actividades
Fecha	Actividad a realizar	Instrumentos a emplear
Semana 1 23 al 27 de Noviembre	Relocalizar la investigación y documentación más a detalle y profunda de este tema. Establecer el lugar de campo a estudiar, en este caso escuelas de conafe.	Información en libros y páginas de internet. Libro “Trabajo con padres, manual del líder para la educación comunitaria”
Semana 2 29 de Noviembre al 4 de Diciembre	Realizar una investigación sobre los logros y dificultades del taller trabajo con padres en las comunidades en años anteriores y el desarrollo de este taller en lo que va del ciclo escolar.	Revisión de informes de ciclos anteriores. Libro trabajo con padres.
Semana 3 6 al 11 de Diciembre	Realizar encuestas y censos sobre el impacto que ha tenido este proyecto en el ámbito educativo.	Encuestas.
Semana 4 13 al 18 de Diciembre	Recopilación y depuración de información.
Semana 5 21 al 25 de Diciembre	Empezar a redactar lo investigado.
Semana 6

Propósito de la investigación

Es en el sector escolar donde podemos enfrentar este problema e ir mejorando paulatinamente, puesto que a pesar de que aquí se manifiesta la problemática, es aquí donde podemos encontrar las soluciones desarrollando talleres donde se trabaje con los padres, alumno y docentes de forma conjunta donde se pueda sensibilizar a los participantes para que de esta manera se disminuya de forma progresiva en la escuela.

Hipótesis

En la experiencia que he tenido me he dado cuenta que hay modelos o talleres que buscan erradicar estos problemas y que a pesar de que la teoría está bien fundamentada ya en la práctica no da los resultados deseados, en algunos lugares funciona y en otros no a pesar de que las comunidades educativas presentan características y similitudes parecidas.

En la comunidad de Rancho Viejo perteneciente al municipio de la perla el ciclo escolar 2014-2015 se llevo a cabo un taller denominado “Trabajo con padres” por el LEC Adrian Pérez, Andrés del programa primaria, Marcos del programa preescolar y la API Gloria, ellos realizaron el taller y lograron que la comunidad participara y trabajara a favor de la escuela, no al cien por ciento pero tomando en cuenta que esta comunidad en ciclos anteriores no participaba en lo absoluto se mostraron cambios significativos.

En lo que va del ciclo escolar 2015 en los mismos talleres los padres ya no participan y hay desorganización debido a que el LEC no ha sabido cómo trabajar con esta comunidad.

Por esta razón creo que el problema de esta situación también depende mucho de cómo los docentes abordan es problema, creo que si podemos identificar el problema nos permitirá tener mejores resultados en estos talleres.

Problema

La violencia es un tema que causa muchos estragos en la vida e integridad de los individuos, esto puede desencadenar un sinfín problemas tanto para el agresor como para el agredido, cientos de organizaciones a lo largo y ancho del mundo que luchan a favor de los derechos humanos condenan estos actos y lo catalogan como un cáncer que destruye nuestra sociedad.

Según la Organización Mundial de la Salud (OMS) en un estudio a nivel mundial presentado en diciembre del 2014 nos revela que:

· Una cuarta parte de todos los adultos manifiestan haber sufrido maltratos físicos de niños.

· Una de cada 5 mujeres y 1 de cada 13 hombres declaran haber sufrido abusos sexuales en la infancia.

· Es posible prevenir el maltrato infantil antes de que se produzca, y para ello es necesario un enfoque multisectorial.

· Los programas preventivos eficaces prestan apoyo a los padres y les aportan conocimientos y técnicas positivas para criar a sus hijos.

· La atención continua a los niños y a las familias puede reducir el riesgo de repetición del maltrato y minimizar sus consecuencias.

El maltrato infantil es una causa de sufrimiento para los niños y las familias, y puede tener consecuencias a largo plazo. El maltrato causa estrés y se asocia a trastornos del desarrollo cerebral temprano. Los casos extremos de estrés pueden alterar el desarrollo de los sistemas nervioso e inmunitario. En consecuencia, los adultos que han sufrido maltrato en la infancia corren mayor riesgo de sufrir problemas conductuales, físicos y mentales, tales como:

· Actos de violencia (como víctimas o perpetradores);

· Depresión;

· Consumo de tabaco;

· Obesidad;

· Comportamientos sexuales de alto riesgo;

· Embarazos no deseados;

· Consumo indebido de alcohol y drogas.

Este es sólo la punta del iceberg ya que este problema también es proyectado y llevado al ámbito escolar donde tiene serias afectaciones en los niños en su rendimiento y aprovechamiento escolar, las consecuencias son tanto para los agresores como los agredidos.

La violencia escolar es cualquier forma de actividad violenta dentro del marco escolar.
Incluye:

Acoso Escolar: Es una forma de violencia entre compañeros en la que uno o varios alumnos molestan y agreden de manera constante y repetida a uno o varios compañeros, quienes no pueden defenderse de manera efectiva y generalmente están en una posición de desventaja o inferioridad.

Abuso Verbal: Este se genera a través de insultos, gritos o el chantaje entre compañeros.

Abuso físico: Es cuando se implementa el uso de golpes o peleas entre compañeros.

Es el resultado de múltiples factores que incluyen:

· Edad.

· Entorno familiar, escolar y de la localidad.

· Inadecuada gestión de la convivencia escolar.

· Exposición de medios electrónicos y televisivos de material violento.

· Juegos electrónicos.

· Falta de comunicación asertiva entre los integrantes de la comunidad escolar.

Maltrato verbal, psicológico o físico entre los alumnos, que se realiza de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado. Es unaagresión metódica y sistemática, en la que el agresor somete a la víctima, a través del silencio, la manipulación, la indiferencia y bajo la complicidad de otros compañeros.

Este también se puede dar hacia los maestros o de los maestros hacia los alumnos. Las formas de acoso escolar, entre otras, son:

· Insultos

· Aislamiento

· Golpes

· Rumores o chismes

· Burlas

· Redes Sociales

· Internet

Cobertura (tasa bruta de escolarización) en Educación Básica¹ (1990-2012)

Ciclo escolar	Preescolar (4 y 5 años)						Primaria (6 a 11 años)			Secundaria (12 a 14 años)
	Segundo			Tercero
	Total	Hombres	Mujeres	Total	Hombres	Mujeres	Total	Hombres	Mujeres	Total	Hombres	Mujeres
1990 - 1991	37.9	37.7	38.1	69.8	70.6	69.0	110.8	113.4	108.1	65.7	66.4	65.0
2000 - 2001	51.3	50.8	51.7	77.1	77.2	77.0	108.8	110.8	106.7	82.8	84.5	81.1
2010 - 2011	81.2	80.2	82.2	100.7	100.1	101.4	109.5	109.7	109.2	90.0	89.6	90.4
2012 - 2013	83.4	82.3	84.6	102.8	102.0	103.6	109.3	109.3	109.3	93.3	92.7	93.9

¹La cobertura o tasa bruta de escolarización corresponde al número total de alumnos inscritos en un nivel educativo al inicio del ciclo escolar, por cada cien del grupo de población con la edad reglamentaria para cursar ese nivel.

Fuente: SEP, DGPyEE, Formatos 911.

En México, el tema del Acoso Escolar no ha sido abordado de manera formal, el primer antecedente de cifras sobre maltrato escolar infantil son las consultas juveniles e infantiles realizadas por el Instituto Federal Electoral (IFE) en los años 2000 y 2003:

“32% de los menores de 15 años consultados afirmaron ser víctimas de maltrato en la escuela; más de 15% aseguró ser insultado y 13% dijo ser golpeado por sus compañeros.”

Derivado de estos datos, el Instituto Nacional de Pediatría decidió iniciar un estudio serio y profundo sobre el tema. Sus conclusiones fueron presentadas a finales de 2008 y confirman que el acoso entre alumnos está aumentando.

http://acosoescolar.sep.gob.mx/es/acosoescolar/La_violencia_escolar

http://www.dreig.eu/caparazon/2013/01/09/abuo-cerebro/

http://www.sep.gob.mx/work/models/sep1/Resource/1039/1/images/contenido_5.pdf

Preguntas de Investigación

¿Qué es la violencia?

¿Cuáles son las cusas y las consecuencias de la violencia?

¿Cuándo ves este tipo de eventos haces algo para evitarlo o simplemente te das la vuelta y finges que no pasa nada?

¿Qué papel juega los docentes, alumnos y padres para prevenir y combatir la violencia?

¿Qué impacto tiene la violencia familiar en el desarrollo físico y psicológico en los niños?

R.- Los niños pueden llegar a tener diversos daños psicológicos y físicos, los niños pueden tener bajo rendimiento escolar, problemas para socializar con otros niños, están en un índice muy alto de caer en las drogas, buscar refugio o cariño en otras personas entre otros.

¿Quién o quiénes son los encargados combatir o resolver esta problemática?

Es tas de acuerdo con la frase “los niños reflejan en la calle lo que aprenden y ven en sus casas” ¿Por qué?

R.- Los niños aprenden en todo momento y aprenden mucho en la casa, es ahí donde se forja la mayor parte del carácter, comportamiento y conductas de los niños por lo que de cierta manera los hijos son la construcción de ejemplos y modelos que observan en sus hogares.

miércoles, 2 de diciembre de 2015

¿Qué es la violencia?

La violencia, por lo tanto, es un comportamiento deliberado que puede provocar daños físicos o psíquicos al prójimo. Es importante tener en cuenta que, más allá de la agresión física, la violencia puede ser emocional mediante ofensas o amenazas. Por eso la violencia puede causar tanto secuelas físicas como psicológicas.

Existen muchas teorías acerca de la violencia y entre ellas destaca la conocida como Triángulo de la Violencia, que fue desarrollada por el sociólogo noruego Johan Galtung, uno de los expertos más importantes en materia de conflictos sociales y de la paz.

Con aquella terminología lo que hace aquel es establecer la conexión y la relación que existe entre los tres tipos de violencia que considera que existen en la sociedad. Es decir, entre la violencia cultural, la estructural y la directa.

La primera, la llamada cultural, es la que se manifiesta a través de obras de arte, la ciencia o la religión, entre otras áreas. La segunda, la llamada estructural, por su parte es la que se considera más peligrosa de todas ellas pues es la que se origina, a través de diversos sistemas, como consecuencia de no poder o no ver satisfechas las necesidades que se tienen.

Y finalmente está la violencia directa que es la que se realiza de manera física o verbal sobre personas, contra el medio ambiente o contra los bienes de la sociedad en general. Robos, asesinatos, daños contra los recursos naturales o ataques a inmuebles son algunas de las manifestaciones más habituales de este tipo de violencia.

La violencia busca imponer u obtener algo por la fuerza. Existen muchas formas de violencia que son castigadas como delitos por la ley. De todas formas, es importante tener en cuenta que el concepto de violencia varía según la cultura y la época.

Hay sociedades donde, por ejemplo, las mujeres son obligadas a casarse con el hombre que las elige o las compra, algo que, para el mundo occidental, constituye una forma de violencia contra el género femenino.

Es importante subrayar que lamentablemente en los últimos años ha adquirido una gran presencia en la sociedad de todo el mundo lo que se conoce como violencia de género. Esta es la que se produce sobre una persona en base a su sexo o a su género, no obstante, fundamentalmente se utiliza para referirse a la que los hombres ejercen sobre sus mujeres

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